为有效探索基于“一核、四层、四翼”为评价标准的高考改革，扎实有效落实贯彻新时代思想，深入理解并落实新课程改革，提升对学科核心素养的认知，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，我校于12月8日、9日、15日开展了学科融合教研活动，高一、高二、高三各学科全体老师分学科进行了研讨活动。

　　融合教研活动由教研组长牵头实施，活动分三个阶段：
 

　　公开课

　　本次公开课的开课老师为去白蒲中学观摩学习的老师，旨在尝试引入活动单导学和合作学习，深化“五动”课堂模式，探索进一步提高课堂效率的方法。
 

　　评课要讲究效果，要抓住关键和要害，突出重点，讲究针对性，提倡“一课一得”的课堂教学评价。同时，结合《课堂低效教学行为分析与对策调查报告》，点出本学科教学中的常见课堂教学低效行为与对策。

　

　　教学研讨讲座

　　视教研组情况开展教学研讨讲座。
 

　　直击现场
 

　　殷琴老师 

　　刘菲老师 


  　

　　陈华亮老师 

　　郝思文老师 

 

　　成向前校长 

　　沈成银校长

　　费美能老师

　　杨涛老师

 

　　融合课不仅打开了教师的教学思路，促进教师能力的提升，更拓宽了教研的渠道，开发出全新的教研模式。在新课程不断深化的背景下，学科融合教学等新的教学尝试研究能够大力促进教师的专业发展，直接影响着课堂教学的有效实施，也必将对学生科学素养与综合素质的形成产生积极的作用。